生活當(dāng)中，很多人會(huì)有這樣的感受，那就是畢業(yè)后，同學(xué)或同事聚在一起時(shí)，談到所學(xué)過(guò)的知識(shí)，總會(huì)不止一次地感慨在校所學(xué)的知識(shí)都還給了老師。就因?yàn)楹芏嗳藚⒓庸ぷ骱?，所從事的工作?nèi)容與所學(xué)的知識(shí)有些不相融，不能完全應(yīng)用到工作中。有的不能為己所用便被擱置了起來(lái)，久而久之便陌生了。特別是走上社會(huì)后，除了工作，人情世故也占去了大部分的時(shí)間和精力。隨著自己心理能力和工作能力的不斷成熟，自己也認(rèn)為足夠應(yīng)對(duì)人生所面對(duì)的一切而放棄了學(xué)習(xí)，以致在知識(shí)方面停滯不前。
　　常常有人借口說(shuō)忙，沒(méi)空學(xué)習(xí)。我們知道，學(xué)多學(xué)少并沒(méi)有一定的定性，學(xué)習(xí)也并不只是孩子的事，只要去學(xué)腦子就不會(huì)空，就會(huì)不斷地存儲(chǔ)起來(lái)，知識(shí)也會(huì)積少成多，積沙成塔。魯迅先生說(shuō)得好“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總會(huì)有的”，我們也知道，刀越磨越利，不磨會(huì)鈍，人的腦子也一樣越用越靈。專(zhuān)家研究表明，人在日常生活中堅(jiān)持讀讀書(shū)、看看報(bào)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)或與人交談，可延緩記憶力的衰退，能增強(qiáng)人的反應(yīng)能力，所以活到老，學(xué)到老對(duì)人是有一定的好處的。
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